حاتم محمدی - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشکین شهر
عزت ا.... نادری - استاد دانشگاه تربیت معلم تهران

این پژوهش به منظور مقایسه میزان شیوع انواع اختلالات رفتاری در دانش آموزان دبستانی با نارسایی های ویژه در یادگیری و عادی شهر اردبیل انجام گرفته است. نوع تحقیق کاربردی و روش تحقیق زمینه ای انجام پذیرفته است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان عادی و با نارسایی های ویژه در یادگیری شهر اردبیل است. نمونه آماری شامل 377 نفر از دانش آموزان عادی دوره ابتدایی (191 نفر پسر و 186 نفر دختر) و 80 دانش آموز با نارسایی های ویژه در یادگیری (40 نفر دختر و 40 نفر پسر) بوده اند که در سال تحصیلی 89 - 1٬388 و آموزشگاه های شهر اردبیل تحصیل می کردند. این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی طبق انجام شد و برای جمع آوری داده ها از فرم گزارش معلم آخنباخ برای هر دو گروه (دانش آموزان عادی و دانش آموزان با نارسایی های ویژه در یادگیری) استفاده شد. نتایج نشان داد که: 1) دانش آموزان با نارسایی های ویژه در یادگیری و عادی در میزان شیوع انواع اختلال های رفتاری، مشکلات عاطفی، مشکلات اضطرابی، مشکلات نارسایی توجه/بیش فعالی، مشکلات رفتار مقابل این و مشکلات سلوک تفاوت معنی داری دارند، به سخن دیگر این مشکلات در دانش آموزان با نارسایی های ویژه در یادگیری بیشتر است. اما در میزان شیوع مشکلات جسمانی تفاوت ها معنی دار نیست. 2) در هر دو گروه بیشترین میزان شیوع مشکل در مقیاس مشکلات نارسایی توجه/بیش فعالی و کمترین میزان شیوع مشکل در مقیاس مشکلات جسمانی است. براساس یافته های این پژوهش، پیشنهاد می شود اولیای مدارس و روان شناسان علاوه بر در نظر داشتن متغیر نارسایی های ویژه در یادگیری، مراقب مشکلات رفتاری این دانش آموزان نیز باشند.

نارسایی های ویژه در یادگیری، اختلالات رفتاری، فرم گزارش معلم آخنباخ، میزان شیوع