اکرم آبباریکی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه
کامران یزدانبخش - استادیار گروه روانشناسی عمومی دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه
خدامراد مومنی - دانشیار گروه روانشناسی عمومی دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه

اختلال یادگیری ویژه یک اختلال عصبی تکاملی است. دانش آموزان مبتلا به این اختلال سطح بالایی از مشکلات شناختی دارند که منجر به افت تحصیلی آنها میشود. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه ای بر کاهش نارسایی شناختی دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه انجام شد. پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون-پس آزمون اجرا شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه سوم تا ششم با اختلال یادگیری شهر کرمانشاه بودند که از بین آنها نمونه ای به حجم 28 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه نارسایی شناختی، پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو و آزمون هوش وکسلر کودکان بود. برنامه توانبخشی شناختی Captain’s Log به مدت 12 جلسه 50 تا 60 دقیقه ای و دو بار در هفته برای شرکت کنندگان گروه آزمایش اجرا شد . نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد برنامه توانبخشی شناختی موجب کاهش نارسایی شناختی در کودکان با اختلال یادگیری شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان داد برنامه توانبخشی شناختی رایانه ای میتواند بهعنوان روشی مناسب در کاهش نارسایی شناختی کودکان به کار رود.

توانبخشی شناختی رایانه ای، نارسایی شناختی، اختلال یادگیری ویژه، دانش آموزان