بررسی تجارب دانشجویان دختر از انعکاس مفهوم جنسیت در کتب درسی دوران تحصیلی
Publish place: Qualitative Research in Curriculum، Vol: 1، Issue: 4
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 376
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QRIC-1-4_006
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
Abstract:
با توجه به نقش کتاب های درسی در مفهوم جنسیت، این پژوهش با هدف درک تجربه دانشجویان دختر از انعکاس مفهوم جنسیت در کتاب های درسی انجام گرفت. پژوهش حاضر، از نوع کیفی بوده و بر پارادایم تفسیری استوار است که با پژوهش پدیدارشناسی به اجرا درآمده است. شیوه گردآوری داده ها، مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود که با نوزده نفر از دانشجویان دختر سال اول و دوم مقطع کارشناسی تا رسیدن اطلاعات به حالت اشباع انجام یافته است. در این مطالعه برای اعتبار و اعتمادبخشی به داده ها از قابلیت اعتبار، انتقال پذیری، قابلیت اعتماد و قابلیت تایید استفاده شد. به منظور تحلیل داده های مصاحبه از روش ون منن (جزیه و تحلیل درونمایه ای) استفاده شده است. یافته های حاصل از پژوهش، مشتمل بر سه درون مایه است که عبارتند از: ((احساس نابرابری جنسیتی)) و ((نقش و ویژگی های زن)) و ((پیامدهای نابرابری جنسیتی)) یافته های پژوهش نشان می دهد احساس نابرابری جنسیتی دارای دو درون مایه فرعی ((شغلی)) و ((سیاسی)) است . ((نقش فردی)) و (( نقش اجتماعی)) و ((ویژگی جسمانی)) و ((ویژگی عاطفی)) درون مایه های ویژگی های زن می باشند و پیامدهایی نظیر ((افزایش انگیزه پیشرفت و تحرک اجتماعی)) و ((کاهش منزلت اجتماعی)) و ((بحران هویت جنسیتی)) را به همراه دارد.
Keywords:
Authors
ژیلا کاردان حلوایی
دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
اسکندر فتحی آذر
استاد، گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
یوسف ادیب
دانشیار،گروه روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران