علی محمد رضایی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
علی دلاور - عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
حسن احدی - عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
فریبرز درتاج - عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی

تحقیق حاضر به منظور ساخت پرسشنامه ایرانی ارزشیابی دانشجویان از کیفیت آموزشی (ISEEQ)6استادان و سنجش اعتبار و پایایی آن اجراء گردید. برای نیل به هدف تحقیق 962 دانشجو از دانشگاههای دولتی شهر تهران در رشته های علوم انسانی انتخاب و ISEEQرا تکمیل نمودند. اعتبار پرسشنامه با استفاده از تحلیل عوامل بررسی و براین اساس 10عامل استخراج گردید. این عوامل با توجه به مبانی نظری تحقیق و محتوای سوالات قرار گرفته روی عوامل تحت عناوین توانایی علمی،پویایی و علاقهمندی، تقویت انگیزه و تواناییهای دانشجویان، کیفیت ارتباط انسانی استاد و دانشجو در کلاس درس، کیفیت ارتباط انسانی استاد و دانشجو در خارج از کلاس درس، ارزیابی و بازخورد، سازماندهی (وضوح)، رعایت مسایل اخلاقی، رعایت نظم و مقررات آموزشی و رضایت از استاد 7 نامگذاری شد. پایایی8 پرسشنامه به وسیله روش همسانی درونیو با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ برآورد گردید. براساس نتایج حاصله، ضرایب آلفای عوامل 10 گانه به (استثناء عامل رعایت مسایل اخلاقی که می 0/61 باشد) رضایت بخش میباشد. کوچکترین ضریب آلفا پس از عامل رعایت مسایل اخلاقی متعلق به عامل رعایت نظم و مقررات آموزشی برابر با 3با 0/69 سوال و بزرگترین ضریب آلفا متعلق به عامل توانایی علمی برابر با با 0/91 18 سوال می باشد. ضریب پایایی کل پرسشنامه نیز 0/97 به دست آمد که قابل توجه است. طبق نتایج این تحقیق ISEEQ واجد شرایط لازم برای بهرهگیری به منظور ارزشیابی دانشجویان از کیفیت آموزشی استادان می باشد

ارزشیابی ، ارزشیابی استادان، کیفیت ، کیفیت آموزشی