نورعلی فرخی - عضو هییت علمی دانشگاه علامه طباطبایی

به منظور ارزشیابی پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، 90 پایان نامه کارشناسی ارشد و 30 پایان نامه دکتری که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، مورد بررسی قرار گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات مقیاس درجه بندی محقق ساخته ای بود که براساس منابع مکتوب حوزه روش تحقیق تهیه و تدوینیافته بود. یافته های تحقیق نشان داد که پایان نامه های هر دو مقطع از نظر انتخاب عنوان، تهیه چکیده، بیان هدف ها، سوا لها، فرضیه ها، تعریف نظری و عملیاتی، ارتباط مطالب فصل دوم با موضوع، ارایه منطقی و سازمان یافته و مشخص کردن منابع، محتوی فصل سوم و محتوی فصل چهارم در سطح کاملا مناسب هستند که نقاط قوت پایان نامه ها به حساب می آید. در ارایه فصل پنجم، ساختار کلی گزارش در سطح مناسب، از نظر مقدمه، بیان مسیله، ضرورت و اهمیت موضوع در سطح نسبتا مناسب ارزشیابی شده اند. در ملاک هایمربوط به بیان مسیله، سوال ها، فرضیه ها، تعریف جامعه آماری پایان نامه های کارشناسی ارشد و در بقیه ملاک ها پایان نامه های دکتری امتیاز بیشتری به دست آوردند . از نظر نقد پژوهش ها، تفکیک نقل قول های مستقیم و غیرمستقیم، ارایه خلاصه ای از نکات مهم فصل دوم، گزارش توان آزمو نهای آماری و حجم اثر در هر دو دسته از پایان نامه های ضعف اساسی مشاهده شده است.

ارزشیابی، ملاک ها، پایان نامه، کارشناسی ارشد، دکتری، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی