جلیل یونسی - دانشجوی دکتری سنجش و اندازهگیری دانشگاه علامه طباطبایی
علی دلاور - عضو هییت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
محمدرضا فلسفی نژاد - عضو هییت علمی دانشگاه علامه طباطبایی

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگیهای روان سنجی سوالات تخصصی آزمون فراگیر رشته روانشناسی دانشگاه پیام نور در سال 1385 بوده است. بدین منظور از بین کلیه شرکتکنندگان در آزمون فراگیر رشته روانشناسی، یک نمونه 2000 نفری از آزمودنیهابه کمک نرم افزار SPSS به صورت تصادفی انتخاب گردید. سپس این نمونه 2000 نفریبه صورت تصادفی به دو گروه 1000 تایی تقسیم شد. یکی از این نمونهها جهت برآورد پارامترها و نمونه دیگر جهت برازش مدل با دادهها مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل آزمون و سوالات آن طبق نظریه کلاسیک اندازهگیری علاوه بر محاسبه توزیع فراوانی گزینههای انحرافی و واریانس سوالات، ضریب دشواری، ضریب تمیز و ضریب پایایی آزمون محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل آزمون و سوالات آن براساس نظریه سوال- پاسخ (IRT ،(ابتدا مفروضهای تک بعدی بودن و استقلال موضعی بررسی گردید. در این تحقیق جهت تعیین تک بعدی بودن، کلیه آزمونهای تخصصی رشته روانشناسی با برنامه TESTFACT مورد تحلیل عاملی قرار گرفتند. نتایج تجزیه و تحلیل آزمون های مذکور نشان داد که کلیه آزمونها تک بعدی هستند و در نتیجه مفروضه استقلال موضعی نیز برقرار است. برازش مدل– دادهها از طریق نرم افزار MG-BILOG مورد بررسی قرار گرفت و در نهایت پارامترهای برآورد شده سوال (دشواری، تشخیص و حدس) و پارامتر توانایی آزمودنیها استخراج گردید. تحلیل گزینههای انحرافی نشان میدهد که گزینههای انحرافی تمام سوالات، هم احتمال نیستند و عملکرد معیوبی داشتهاند. همچنین نتایج نشان داد که در آزمونهای روانشناسی و جامعهشناسی مدل دو پارامتری و در آزمون فلسفه مدل سه پارامتری برازش بهتری با مجموعه دادههای آزمون دارد. در عین حال علیرغم این که میانگین تمامی آزمونها پایین تر از نمره ملاک است، اما به نظر میرسد که مشکلات در درس فلسفه بیشتربوده و این آزمون در شکست تحصیلی آزمودنیها تاثیر بیشتری داشته است.

CTT ،IRT ،TESTFACT ،MG-BILOG ،آزمون فراگیردانشگاه پیام نور