ساخت آزمون معتبروپایای تفکرهندسی براساس سه سطح اول نظریه ون هیلی

هندسه یکی ازمهمترین شاخه های ریاضی است که بااستدلال وتفکردانش آموزان درارتباط می باشد براساس نظریه ون هیلی یک دانش آموز برای دستیابی به استدلال موفق درهندسه بایستی پنج سطح متوالی و سلسله مراتبی مجزای تفکرهندسی را طی کند تفکرهندسی شامل حل مسیله و دست کاری تصاویرفضایی است هدف تحقیق حاضر ساخت آزمونی پایاومعتبر جهت اندازه گیری سطح تفکرهندسی دانش آموزان براساس نظریه ون هیلی است روش پژوهش پیمایشی بوده و ابزار این پژوهش باتوجه به مطالعه ادبیات پیشین و تحقیقات انجام شده تهیه گردید این ابزار ازمونی مشتمل بر21سوال براساس نظریه ون هیلی است که سطح تفکر هندسی دانش آموزان را مشخص می کند مفاهیم هندسی دخیل درساخت این آزمون شامل زاویه مثلث مربع مستطیل لوزی متوازی الاضلاح ذوزنقه و دایره هستتند جامعه اماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم مقطع ابتدایی و دانش آموزان سه پایه مقطع راهنمایی شهرتهران است بااستفاده ازروش نمونه گیری خوشه ای 507نفر ازدانش آموزان شامل 162نفر پایه چهارم 174نفرپایه پنجم 85نفرپایه ششم 47نفرپایه هفتم و 39نفر پایه هشتم درشهرتهران انتخاب و ازمون روی آنها اجرا شد روشهای به کاررفته شامل اعتبار محتوایی و سازه تحلیل عاملی تحلیل گویه ها شامل ضریب دشواری ضریب تمیز و مقدارالفای کرونباخ برای هماهنگی درونی سوالات است پنج عامل به کمک تحلیل عاملی شناسایی شد که عبارتند ازویژگی اشکال ازبعد زاویه چرخش، ویژگی اشکال ازبعدزاویه قایمه ویژگی اشکال و زوایا و ارتباط اشکال بایکدیگر

Keywords:

نظریه ون هیلی , سطوح تفکرهندسی , دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی