بررسی روایی و پایایی شیوه های نمره گذاری آزمون های مبتنی برنقشه مفهومی

باگسترش استفاده ازنقشه های مفهومی به عنوان ابزارهای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی نمره گذاری آنها به مبحثی چالش انگیز تبدیل شده است دراین پژوهش به معرفی سه شیوه نمره گذاری به آزمونهای نقشه مفهومی می پردازیم: 1-روش رابطه ای که درآن به رابطه بین مفاهیم به طور جداگانه نمره ای اختصاص داده میشود2-روش ساختاری که براساس سازمان سلسله مراتبی موجود بین مفاهیم نمره داده میشود3-روش شباهت که درآن باتوجه به مقایسه نقشه مفهومی دانش آموز بایک نقطه مفهومی معلم برای هربخش ازنقشه نمره ای ارایه میشود برای تشخیص مناسب ترین شیوه نمره گذاری ازبین این شیوه ها ازسه شاخص روایی ملاکی پایایی نمره گذاران و روایی افتراقی استفاده شد نمونه اماری پژوهش 105نفر ازدانش آموزان سال دوم متوسطه شهرتبریز درسال تحصیلی 1387-88 بودند که درچهارکلاس حضور داشتند یافته های پژوهش نشان دادند که روش نمره دهی رابطه ای ازلحاظ این شاخصها نسبت به دوروش دیگر دارای مقادیربالاتری است و روش نمره دهی شباهت نیز نسبت به دوروش دیگر دارای پایین ترین شاخصهای اماری است

Keywords:

ارزشیابی تحصیلی , پایایی , روایی , آزمون , نقشه مفهومی , نمره گذاری