لیلا شکوهی فر - دانشجوی کارشناس ارشد، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، جهرم، ایران
ابراهیم خوشنام - استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، جهرم، ایران

هدف: ورود به دانشگاه با بروز تغییرات زیادی در روابط اجتماعی و انسانی همراه است. فعالیت های ورزشی با تاثیر بر هوش عاطفی با تغییر سبک زندگی در دانشجویان موجب کسب مهارت در ایجاد و حفظ روابط اجتماعی و کاهش پیامدهای منفی می شود. این پژوهش با هدف بررسی هوش عاطفی دانشجویان دختر ورزشکار دانشگاه های جهرم انجام گرفت.روش: این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دختر ورزشکار دانشگاه های جهرم (دولتی، آزاد و علوم پزشکی) بود. نمونه ی آماری تعداد 311 نفر از دانشجویان ورزشکار به صورت داوطلبانه بودند که به پرسشنامه هوش عاطفی گلمن پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل اطلاعات به وسیله آزمون تی یک نمونه ای انجام شد.نتایج: نتایج آزمون t یک نمونه ای نشان داد که خودتنطیمی (0/0001=P) و مهارت اجتماعی (0/0001=P) دانشجویان دختر ورزشکار دانشگاه های جهرم و مقادیر آزمون تفاوت معنی داری وجود دارد به طوری که میانگین جامعه مورد نظر از مقدار آزمون بیش تر بود و بین خودانگیختگی (0/0001=P) نمونه مورد بررسی و مقادیر آزمون نیز تفاوت معنی داری وجود دارد به طوری که میانگین جامعه مورد نظر از مقدار آزمون کمتر بود. بین خود آگاهی (0/237=P)، همدلی (0/826=P) و هوش عاطفی (0/057=P) دانشجویان دختر ورزشکار دانشگاه های جهرم و مقادیر آزمون تفاوت معنی داری وجود ندارد، به طوری که میانگین جامعه مورد نظر با مقدار آزمون برابر بودبحث: با توجه به نتایج حاصل از این تحقیق شرکت در فعالیت های و رقابت های ورزشی ورزشی موجب درک عمیق دانشجویان دختر ورزشکار از هیجانات، نقاط ضعف و قدرت، نیازها و سایقه های خود شده است. زیرا آگاهی از حالات روحی خویش وکنترل این حالات و هیجانات که در قالب مهارت های روانی جهت تحمل تمرینات بدنی و ادامه فعالیت ها و مسابقات ورزشی امری ضروری است.

هوش عاطفی، خودتنطیمی، خودانگیختگی، خود آگاهی، همدلی، مهارت اجتماعی، دانشجویان دختر ورزشکار