لیلا شکوهی فر - دانشجوی کارشناس ارشد، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، جهرم، ایران
ابراهیم خوشنام - استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، جهرم، ایران

هدف: دانشگاه و تجارب استرس زای آن می تواند در ایجاد بیماری های روانی نقش داشته باشند. احتمال تاثیر فعالیت بدنی منظم و بر هوش عاطفی و سلامت روانی از عوامل موثر در سلامت جامعه دانشجویی است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش عاطفی و سلامت روانی دانشجویان دختر ورزشکار دانشگاه های جهرم انجام گرفت.روش: این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دختر ورزشکار دانشگاه های جهرم(دولتی، آزاد و علوم پزشکی) بود. نمونه ی آماری تعداد 311 نفر از دانشجویان ورزشکار به صورت داوطلبانه بودند که به پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و همکاران (1979) و هوش عاطفی گلمن پاسخ دادند.نتایج: نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن نشان داد که رابطه بین سلامت روانی و مولفه های هوش عاطفی(0/001=P)، خودتنظیمی (0/0001=P)، همدلی (0/0001=P) معکوس و معنادار و رابطه بین خودانگیختگی (0/007=P) مستقیم و معنادار و رابطه بین خودآگاهی (0/122=P)، و مهارت اجتماعی (0/136=P)، معکوس و غیرمعنادار می باشد. بحث: با توجه به نتایج این تحقیق مشارکت در فعالیت های ورزشی راهی موثر برای کاهش اضطراب و افسردگی و تنظیم هیجانات و بالا بردن مهارت های اجتماعی است. از این رو هوش عاطفی با تقویت سلامت روان، زمینه بهزیستی عاطفی، بهبود روابط بین فردی و سازگاری اجتماعی را فراهم می کند و به دانشجویان کمک می کند تا در زمینه های مختلف زندگی موفق تر عمل نمایند.

هوش عاطفی، سلامت روان، دانشجویان دختر ورزشکار