مرجان حمیدی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، واحد ملایر، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر
مریم رسولی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، واحد ملایر، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر
غلامرضا ابراهیمی - عضو هییت علمی ، دکتری معماری، گروه معماری، واحد ملایر، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر

در طراحی بسیاری از محیط های آموزشی به تاثیر محیط کالبدی بر روح دانش آموزان کمتر توجه شده است، این در حالی است، که روان شناسان محیط عقیده دارند که قرارگاه آموزشی باید به گونه ای طراحی شود که سبب به وجود آمدن شوق و رغبت دانش آموزان برای جست و جو و کشف مطالب جدید و در نهایت، بروز خلاقیت گردد. نیاز روزافزون کشور ما به گسترش محیط های آموزشی همگام با افزایش جمعیت و عدم کفایت محیط های موجود یکی از مشکلات اساسی جامعه است، که بایستی به آن پرداخته شود. متاسفانه ایغلب محیط های آموزشی مدارس کشور سازگاری لازم را با ویژگی های روان شناختی کودکان و نوجوانان ندارند و بدین لحاظ نمی توانند بر عملکرد اجتماعی و رفتاری و همچنین نگرش و بینش آنها چندان تاثیر گذار باشند و از آنجا که رنگ ها دارای تاثیرات فیزیولوژیکی و روانی بر انسان ها می باشند، با شناخت صحیح و بهره گیری به جا از آنها در فضای کالبدی، می توان به رشد خلاقیت در افراد کمک کرد، ضمن اینکه تغییر رنگ فضاهای موجود با توجه به تاثیر زیادی که بر مخاطبین دارد، هزینه چندانی را نیازمند نیست. از سویی رنگ های مختلف تاثیرات متفاوتی بر افراد میگذارند و می توانند سبب ایجاد هیجان و یا آرامش و در دانش آموزان سبب رغبت و حس علاقه مندی به محیط آموزشی و در نتیجه یادگیری بهتر در فرد شوند، همچنین وجود رنگی خاص در کلاس برای ایجاد حس تعلق در دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. یکی از مهمترین تاثیرات رنگ اثر آن بر توان یادگیری انسان است برای طراحی کردن یک فضا و بالا بردن یادگیری کودکان استفاده اصولی از رنگ ها بسیار مهم است و استفاده غزر اصولی از رنگ در فضاها اثرات منفی را در یادگیری به دنبال خواهد داشت. از این رو معماران در طراحی محیط مدارس باید طوری طراحی کنند که فرایند یادگیری را تسریح بخشند که یکی از این اهداف استفاده مناسب از رنگ است تا محیطی جذاب و متنوع برای کودکان ایجاد شود.

رنگ، فضای آموزشی، خلاقیت، یادگیری، کودکان