احمد نایینی - کارشناس ارشد فلسفه ی تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور، خوی، ایران
حسن کاشی - کارشناس ارشد فقه و حقوق، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، همدان، ایران
مسعود اسدبیگی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

این مطالعه که با هدف برر سی تحول هویت اعتقادی در میان دانشجو معلمان پردیس شهید مقصودی همدان انجام گرفته است، دارای دو مرحله کمی و کیفی است. در مرحله اول، دویست و هشتاد و نه نفر از دانشجویان سه رشته علوم تربیتی، علوم اجتماعی و مشاوره که در سه مقطع ترم اول ترم چهارم و ترم آخر به تحصیل اشتغال داشته اند، انتخاب و هویت اعتقادی آنان مورد بررسی و مقایسه قرار گرفته است. در جهت اطمینان از عدم اثربخشی متغیرهای مداخله گر نیز از گروه مقایسه استفاده شده است. نتایج نشان دهنده کاهش معنی دار هویت اعتقادی در میان دانشجویان است. سپس با بهره گیری از مدل خبرگی و نقادی آیزنر و با استفاده از مشاهده و مصاحبه، نقش هریک از زیر مولفه های برنامه درسی در کاهش هویت اعتقادی مورد بررسی قرار گرفته است. زیرمولفه های محتوی، دانشجو، استاد، روش تدریس، و قوانین و مقررات، از جمله عوامل برنامه در سی هستند که نقش آنها در کاهش هویت اعتقادی دانشجویان مورد کاوش قرار گرفته است.

برنامه درسی، هویت، هویت اعتقادی، دانشجو معلم، پردیس شهید مقصودی