قاسم صمدیان سارابانقلی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
محمدعلی طهماسب پور - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه اردبیل، اردبیل، ایران
میرحسین بنی هاشم کلبیر - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد واحد تبریز، تبریز، ایران

هدف پژوهش حاضر مقایسه سرسختی روانشناختی، راهبردهای مقابله ای و تاب آوری در دانش آموزان شاهد و عادی بود. پژوهشتوصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. شرکت کنندگان تعداد 250 دانش آموز شاهد و 250 نفر دانش آموز غیر شاهد بودند که به روشنمونه گیری خوشه ای از میان دانش آموزان شاهد و غیر شاهد مدارس متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 92 - 1391 انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سرسختی روانشناختی کوباسا، راهبردهای مقابله ای لازاروس و فولکمن و تاب آوری کانر ودیویسون استفاده شد. نتایج به دست آمده از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین دانش آموزان شاهد و عادی درمتغیرهای سرسختی روانشناختی، راهبردهای مقابله ای و تاب آوری تفاوت معناداری وجود داشت. بر اساس یافته ها دانش آموزانشاهد در متغیرهای راهبرد مقابله ای هیجان مدار و اجتنابی از میانگین بالاتری و در متغیر سرسختی روانشناختی، راهبرد مقابله ایمسیله مدار و تاب آوری از میانگین پایین تری برخوردار بودند؛ بنابراین یافته های پژوهشی حاضر میتواند برای نهادهای مسیولفرزندان شاهد (بنیاد شهید و امور ایثارگران) اطلاعات موثقی به دست دهد تا بتوانند کارایی و اثربخشی خدمات خویش را ارزیابیکنند و در تداوم یا اصلاح روندهای موجود تصمیم گیری کنند.

سرسختی روانشناختی، راهبردهای مقابله ای، تاب آوری، ایثار