پروانه عباسی قراجه - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
علی باقری - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران
احمد محمدپورانجردی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران
اکبر محمدی - دانشجوی دکترای روانسنجی، دانشگاه علامه امینی، تبریز، ایران

این پژوهش با هدف بررسی تعیین میزان تاثیر آموزش مهارت حل مسیله و هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری نوجوانان انجامشد. نود دانش آموز که در پرسشنامه پرخاشگری نمره بالایی گرفتند؛ از بین کلیه دانش آموزان دختر مقطع سوم راهنمایی منطقه 3تبریز که در سال 91 - 1390 مشغول به تحصیل بودند به عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفی در 3 گروه قرار داده شدند. طرحاین پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و به این دلیل از بین دانش آموزان، 60 نفر به عنوان گروه آزمایش (30 نفر گروه آزمایش اولو 30 نفر گروه آزمایش دوم) و 30 نفر هم به عنوان گروه کنترل انتخاب شد. در این پژوهش برای اندازه گیری پرخاشگری ازپرسشنامه پرخاشگری AGQ استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مهارت حل مسیله و هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگرینوجوانان موثر بوده؛ همچنین بین میزان اثربخشی این دو روش آموزش تفاوت معناداری مشاهده نشد.

پرخاشگری، دانش آموزان، حل مسیله، هوش هیجانی