رابطه ی تنظیم شناختی- هیجانی، مکانیزم های دفاعی، عدم تحمل قطعیت و اضطراب در معلمان مدارس دولتی کودکان ناتوان عقلانی

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 491

This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CIPSA06_210

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

Abstract:

هدف این پژوهش مطالعه رابطه راهبردهای تنظیم شناختی- هیجانی، مکانیزم های دفاعی و تحمل نکردن عدم قطعیت با اضطراب در معلمان مدارس ناتوان عقلانی بود. از جامعه 380 نفری معلمان مدارس دولتی کودکان ناتوان عقلانی شهر تهران 181 نفر باروش تصادفی خوشه ای، انتخاب و به پرسشنامه های اضطراب، استرس و افسردگی، تنظیم شناختی- هیجانی، مکانیزمهای دفاعی و عدم تحمل بلاتکلیفی پاسخ دادند. داده های حاصل از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد راهبردهایکارآمد تنظیم شناختی- هیجانی و راهبردهای ناکارآمد به ترتیب رابطه منفی و مثبت با اضطراب دارند و نیز یافته ها بیانگر آن است که مکانیزم های دفاعی رشد نایافته و روان رنجور رابطه مستقیم و مکانیزم های رشد یافته رابطه منفی، با اضطراب دارند. همچنینهمبستگی متوسط و مستقیمی میان تحمل نکردن عدم قطعیت و اضطراب وجود دارد. راهبرد تنظیم شناختی- هیجانی پذیرش، مکانیزم دفاعی دیگر دوستی کاذب و غیرمنصفانه بودن عدم قطعیت بیشترین نقش را در پیش بینی اضطراب این گروه از معلمان را دارند.

Authors

مرضیه عباس اوغلی

کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا، ورامین، ایران