تاثیر آموزش هوش معنوی بر پرخاشگری و سازگاری فردی- اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
Publish place: The 6th Congress of the Iranian Psychological Association
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 381
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA06_342
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
Abstract:
هدف پژوهش بررسی تاثیر آموزش هوش معنوی بر پرخاشگری و سازگاری فردی- اجتماعی دانش آموزان دختر دورهی متوسطه بود. روش مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. شرکت کنندگان تعداد 30 نفر (15 نفر گرروهآزمایش، 15 نفر گروه گواه) بودند که از میان کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان اردبیل در نیمه ی اول سال 1395به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری، پرسشنامه سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا بودند. یافته های به دست آمده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان دادند که آموزش هوش معنوی باعث کاهشپرخاشگری، افزایش سازگاری فردی- اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان اردبیل شد. براساس یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت هوش معنوی از سازه های تاثیرگذار است و از آموزه های مبتنی بر معنویت می توان در ارتقاسازگاری فردی اجتماعی دانش آموزان استفاده کرد.
Keywords:
Authors
افروز روحی
کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران
سمیه تکلوی ورنیاب
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل، ایران