نقش محیط در ظهور خلاقیت کودکان زیر دبستان

با توجه به جدید بودن دانش روانشناسی محیطی و انجام تحقیقات در این زمینه بررسی محیط های آموزشی کودکان از دیدگاه روانشناسی محیط موضوع جدیدی است که به آن توجه نشده است و در سال های اخیر، علم روانشناسی محیط به تاثیر بسیاری از عوامل و عناصر محیطی در درک و یادگیری کودکان پرداخته است. و از آن جا که زندگی مدرن امروزی کودکان را از محیط بیرون به درون خانه و جلوی رسانه ها کشانده است کودک دیگر فرصت تجربه و کنکاش در محیط را نداشته چون به گفته فروید منبع خلاقیت را باید در تجربیات کودکی افراد یافت و ذهن جستجوگرش تنها محصور به داده های رسانه گشته و قدرت خیال پردازی از آنها صلب شده است و به عقیده کارل راجز روشن است که خلاقیت را نمی توان با فشار ایجاد کرد بلکه باید به آن اجازه داد تا ظهور کند ، پس نیاز است به بررسی محیطی که بتواند کودکان را در خود جای داده و باعث تعامل آنها با دوستان خود شده و امکان تجربه مسایل را به آنها بدهد، هدف اصلی این تحقیق بیان ویژگی های محیطی موثر در ظهور خلاقیت در کودکان 3 تا 6 ساله است، زیرا دوران کودکی مهمترین زمان در ظهور خلاقیت است، این تحقیق یک تحقیق نظری بوده و روش اصلی آن استناد به تیوری های موجود است.

Keywords:

کودک , خلاقیت , محیط , تجربه