معصومه مریخ - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
رضا زارعی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

هدف از پژوهش حاضر رابطه بهزیستی روانشناختی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بوده است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر کویار به تعداد 260 بوده است. به منظور انتخاب گروه نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده براساس جدول مورگان 155 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل 3 پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور، اشتیاق تحصیلی فریدل و پاریس، بهزیستی روانشناختی ریف که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. نتایج ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه حاکی از آن بود که: بهزیستی روانشناختی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی رابطه مستقیم و معنادار در سطح یک درصد دارد تمامی ابعاد بهزیستی روانشناختی بجز خود پیروی با عملکرد تحصیلی رابطه مستقیم و معنادار دارند. بهزیستی روانشناختی بطور معنی داری قادر به پیش بینی مثبت اشتیاق تحصیلی می باشد. متغیرهای رضایت از زندگی، ارتباط مثبت با دیگران و رشد و بالندگی بطور معنی داری قادر به پیش بینی مثبت اشتیاق تحصیلی می باشند. بهزیستی روانشناختی بطور معنی داری قادر به پیش بینی مثبت عملکرد تحصیلی می باشد. متغیرهای رشد و بالندگی فردی، ارتباط مثبت با دیگران و رضایت از زندگی بطور معنی داری قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشند.

بهزیستی، روانشناختی، اشتیاق تحصیلی، عملکرد تحصیلی