تعیین تاثیر آموزش رفتاری والدین به روش بارکلی بر علایم بیش فعالی و عزت نفس کودکان دارای اختلال بیش فعالی / کمبود توجه
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 401
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF05_096
تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397
Abstract:
گذشته از درمان های دارویی برای کودکان دارای اختلال توجه / بیش فعالی، با تمام ابعاد مرتبط با آن، و از آنجایی که مدیریت رابطه متقابل والدین کودک خط اول درمانی در بسیاری از اختلالات کودکان محسوب می شود، ضروری بنظر می رسد که اهمیت و عمق درمان های رفتاری در اصلاح روابط والدین فرزندان در اختلال کم توجهی / بیش فعالی مطرح شده و راهکار مناسبی برای آن اندیشیده شود. این پژوهش، آموزش رفتاری والدین به روش بارکلی را بعنوان راهکاری مناسب انتخاب کرده و در جامعه آماری کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی، در سنین هشت الی دوازده سال، با انتخاب نمونه ای به حجم بیست نفر در دو گروه ده نفره ی کنترل و آزمایش، طبق آزمایشی مبتنی بر پیش آزمون و پس آزمون، تاثیر آموزش والدین را بر علایم بیش فعالی و عزت نفس کودکان مورد بحث آزمایش کرد. پرسشنامه های کوپراسمیت و کانرز مورد استفاده قرار گرفت. از آزمون t استیودنت برای مقایسات آماری استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که آموزش والدین باعث افزایش عزت نفس و کاهش علایم بیش فعالی در کودکان مورد بحث بود. همچنین این آموزش باعث بهبود تمامی خرده مقیاس های مرتبط گردید.
Authors
اکرم طهماسی رشیدآبادی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران
آتنا اصفهانی خالقی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران