شهین طاهر زاده - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد غرب،تهران،ایران
سیدمحمود میرزمانی - استاد تمام دانشگاه آزاد اسلامی،واحد غرب، تهران، ایران

زمینه وهدف:هر خانواده شیوه های خاصی را در تربیت فردی ،اجتماعی فرزندان خویش بکار می گیرد. این شیوه ها که شیوه های فرزندپروری نامیده می شوند، فرد متاثر از عوامل مختلفی از جمله زیستی ،فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی می باشد.روش: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش شیوه های فرزند پروری برپرخاشگری و خود کار آمدی نوجوانان دختر مقطعمتوسطه اول شهرستان نسیم شهر در سال تحصیلی 96 - 95 انجام گرفته است. روش این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش برروی 30 نفر) 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل( از بین کلیه دانش آموزان که به شیوهنمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند انجام گرفت.ابزار پژوهش: شامل دو پرسش نامه ،خودکارآمدی شرر و پرخاشگری باس و پری آزمون شدند و داده های تحقیق با استفاده از نرم افزارSPSS و روش آماری آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شده است. والدین گروه آزمایش طی هشت جلسه 90 دقیقه ای تحتآموزش شیوه های فرزند پروری قرار گرفتند،اما والدین گروه کنترل مداخله ای در یافت نکرده اند.پس از اتمام جلسات آموزش ،مجددا ازهردوگروه پس آزمون بعمل آمد.یافته ها: یا فته های پژوهش با روش کوواریانس تجزیه و تحلیل شد و نتایج نشان داد،شیوه های فرزند پروری بر پرخاشگری و خود کارآمدی نوجوانان دختر تاثیر معنی داری دارد (p< 0/05). در نتیجه با توجه به تاثیر شیوه های فرزند پروری برپرخاشگری و خود کارآمدی که اهمیت ویژه ای بر دانش آموزان دختر دارد ، آموزش این شیوه ها برای والدین در سطوح مختلف و جنسیت (پسر- دختر)توصیه می شود.

شیوه های فرزند پروری ،پرخاشگری ،خود کار آمدی