عطاالله فرهادی - دانشجوی دکترای روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه
حسن امیری - دکترای روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه

برنامه های درمانی زیادی برای بهبود استراتژی های مثبت شناختی عاطفی کودکان افسرده و کاهش افسردگی وجود دارد که همه یآنها اساسی شناختی - رفتاری دارند. در زمینه درمان، شیوه ی شناختی- رفتاری گوی سبقت را از دیگر رویکردها گرفته است ولیدر زمینه ی پیشگیری از افسردگی هم درمان شناختی- رفتاری و هم درمان آدلری حرفهایی برای گفتن دارند. در این پژوهش دربحث اثربخشی آموزش مادران به رویکرد آدلری می پردازیم. یکی از مهم ترین علتهای این اختلال ها (افسردگی) عوامل محیطیو نوع برخورد مادران با کودک است. مادران چه از طریق الگوسازی رفتارهای اضطرابی و چه از طریق شیوه های تربیتی غلط می-توانند موجب به وجود آمدن اختلال های افسردگی در کودکانشان شوند. با توجه به مطالب ذکر شده درباره افسردگی در کودکان وهمچنین اشاره به نقش مادران با رویکرد آدلری در بهبود استراتژی های مثبت شناختی عاطفی کودکان افسرده و کاهش افسردگی،در این راستا مطالعه حاضر به لحاظ هدف از نوع مطالعات کاربردی و به لحاظ روش گردآوری اطلاعات از نوع مطالعات پیمایشیمی باشد. بنابراین ماهیت تحقیق حاضر جزء تحقیقات کاربردی میباشد. این پژوهش نیمه تجربی از نوع پس آزمون و پیش آزمونبا گروه کنترل میباشد و به بررسی اثربخشی آموزش مادران با رویکرد آدلری بر بهبود استراتژی های مثبت شناختی عاطفی کودکانافسرده و کاهش افسردگی می پردازد.

اثربخشی، آموزش مادران، رویکرد آدلری، استراتژی های مثبت شناختی عاطفی، کودکان افسرده