الناز صفارحمیدی - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه الزهرا (س)
سپیده بشیرگنبدی - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه الزهرا (س)
رویا رسولی - استاد گروه مشاوره و راهنمایی. دانشگاه الزهرا (س)

هدف مطالعه حاضر بررسی و مقایسه سبک های اسنادی در دانش آموزان بی سرپرست و دانش آموزان عادی مقطعابتدایی بود. برای دستیابی به این مهم 100 نفر، از دانش آموزان 7 تا 11 سال، ساکن در مراکز شبانه روزی دولتی وخصوصی شهر رشت در سال تحصیلی 97 - 1396 با روش نمونه گیری در دسترس و 100 دانش آموز ساکن درخانواده به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه سبک های اسنادی کودکان پاسخ دادند. دادههای جمع آوری شده از طریق نرم افزار SPSS به روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره، تجزیه و تحلیل شدند. نتایجنشان داد که بین دوگروه در هر سه مولفه مربوط به سبک های اسنادی تفاوت وجود دارد و سبک اسنادی دانشآموزان بی سرپرست بیرونی، پایدار و کلی است. از آنجایی که سبک اسنادی بدبینانه نیز به صورت گرایش به توجیهکردن رویدادهای ناگوار با انتساب های پایدار و کلی آشکار می گردد لذا می توان نتیجه گرفت که خانواده نقشاساسی و مهمی در تعیین سبکهای اسنادی کودکان و نهایتا زندگی آنها دارد لذا انجام مداخلات و توجه و مراقبتهایروانشناختی بیشتر، در خصوص کودکان بی سرپرست ضروری به نظر می رسد.

سبک های اسنادی، دانش آموزان بی سرپرست، دانش آموزان عادی