رابعه هراتی - عضو هییت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

پژوهش پیش رو بر یک مطالعه ی توصیفی و با هدف شناسایی چگونگی شکل گیری برنامه درسی پنهان درآموزش عالیوابعادآن به منظوربهره مندی ازبعدمثبت برنامه درنظام ارزشها استوار است. راهبردهای کاربردی به کارگیری برنامه درسیپنهان به صورت مثبت جهت بازسازی نظام ارزشها درتقابل باتهاجم فرهنگی حایزاهمیت است. درطی بررسی مفاهیمی چوناحیاء جمع گرایی در قالب روش های تدریس، اندیشه و عمل به پداگوژی انتقادات، تدارک برنامه های نرم افزاری، حذف و یاکاهش فاصله میان مواد درسی و زندگی واقعی، محتوای متون درسی، زیباسازی فضای آموزشی،ارتباط متقابل عوامل انسانی بهعنوان یافته های ابعاد مثبت برنامه درسی پنهان دردانشگاه است.برنامه درسی پنهان سازوکارموثری است که آموزش عالی بهوسیله آن پیام قدرتمند خودرادرمورد جهانی شدن به مخاطبین انتقال دهد. درسایه چنین دیدگاهی فرایندجامعه پذیریتوسعه یافته وارزشها وهنجارها شکل می گیرد. به کارگیری این برنامه به عنوان یک اهرم و شناسایی آن توسط مسیولین ومدرسین و تمامی عوامل دست اندرکار در آموزش عالی، یک ضرورت اجتناب ناپذیر است.

برنامه درسی پنهان،آموزش عالی،نظام ارزش ها،ابعادمثبت برنامه