تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه ی پنجم ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن محتوا براساس روش ویلیام رومی درسال تحصیلی 96 - 95

نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب ها است.کتاب های هدیه های آسمان به این دلیل که بر بینش، تفکر و اعتقادات دانش آموزان تاثیر مستقیم می گذارند، مستلزمبازاندیشی و بازآفرینی است تا متن، پرسش و تصاویر به نحوی ارایه شوند که دانش آموز را فعالانه درگیر کرده و او را به سویتفکر انتقادی سوق دهند. هدف از پژوهش حاضر که در زمره پژوهش های کیفی- تحلیلی هست، تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه پنجم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سالتحصیلی 96 - 95 بوده است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب هدیه های آسمان پایه ی پنجم ابتدایی می باشد کهبخش هایی از آن از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیامرومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شده است. نتایج به دست آمدهنشان می دهد که متن کتاب هدیه های آسمان پایه پنجم ابتدایی با ضریب درگیری 05 / 0 ، غیر پویاست و بیشتر به بیانحقایق و ارایه اطلاعات می پردازد. ضریب درگیری 5 / 1 برای پرسش ها نشان می دهد که پرسش ها به روش فعال طرح شدهاند و در نتیجه زمینه را برای یادگیری فعال فراهم می کنند. تصاویر کتاب هدیه های آسمان پایه پنجم ابتدایی با ضریبدرگیری 33 / 0 به شکل غیر فعالند. بنابراین، متن و تصاویر کتاب هدیه های آسمان پایه ی پنجم ابتدایی چاپ 1395 به روشغیرفعال و پرسش ها ی کتاب به روش فعال تدوین شده اند.

Keywords:

پایه ی پنجم ابتدایی , تحلیل محتوا , فعال و غیر فعال , ویلیام رومی , هدیه های آسمان