هلن سراجیان مارالان - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
علی نقی اقدسی - استادیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی تقویت رفتار ناهمساز و بازخورد مثبت در کنترل رفتار کمرویی و اعتمادبه نفس درکودکان انجام شد. این روش مداخله ای نیمه آزمایشی با استفاده از دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل انجام شد. جامعه آماریمطالعه را کودکان عضو در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر تبریز تشکیل دادند. حجم نمونه 48 نفر از کودکانجامعه مذکور بود که برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری هدفمند استفاده گردید که به طور تصادفی در دو گروهآزمایشی و یک گروه کنترل هر یک به اندازه 16 نفر جایگزین شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های کمروییاستنفورد و اعتمادبه نفس برن رویتر استفاده شد. طرح پژوهشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود که پس از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل، برای گروه آزمایش اول روش تقویت رفتار ناهمساز و برای گروه آزمایش دومروش بازخورد مثبت اجرا گردید و گروه کنترل در این مدت هیچ نوع روش اصلاح رفتاری دریافت ننمود. پس از اتمام دورهتعیین شده، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. تحلیل داده ها بر اساس آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که هر دو روشتقویت رفتار ناهمساز و بازخورد مثبت در بهبود کمرویی و افزایش اعتمادبه نفس موثر بوده و در مقایسه بین دو روش، تقویترفتار ناهمساز در بهبود کمرویی و بازخورد مثبت در افزایش اعتمادبه نفس تاثیر بهتری در کودکان داشته است.

کمرویی، اعتمادبه نفس، تقویت رفتار ناهمساز، بازخورد مثبت