سحر عطار - دانشجوی کارشناسی روان شناسی بالینی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی
جعفر طالبیان شریف - عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی و هیات علمی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تفکر انتقادی بر منبع کنترل و کاهش ناهماهنگی (برانگیختگی) شناختی می باشد که جامعهآماری پژوهش شامل دانشجویان موسسه آموزش عالی حکمت رضوی می باشد. این پژوهش، توصیفی می باشد که صد نفر بهطور در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار های پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که حاوی پرسشنامهمنبع کنترل راتر و آزمون برانگیختگی و کاهش ناهماهنگی شناختی هارمون جونز و آزمون تفکر انتقادی ریتکس می باشد.پرسش نامه منبع کنترل ریتکس دارای بیست و نه ماده است که بیست و سه ماده این پرسش نامه با هدف جهت روشن شدنانتظارات افراد درباره ی منبع کنترل تدوین شده است و آزمون برانگیختگی و کاهش ناهماهنگی شناختی دارای بیست و پنجسوال می باشد که هر سوال پنج گزینه دارد و همچنین آزمون تفکر انتقادی ریتکس که دارای سی و سه سوال می باشد وشامل سه زیر مقیاس است. برای سنجش مقیاس خلاقیت، مقیاس بالندگی و مقیاس تعهد است،که آزمودنی بر اساس مقیاسپنج گزینه ای به آن پاسخ می دهد. نتایج گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی تحت نرم افزار SPSS موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت. براساس نتایج تحقیق مشاهده شد که بین منبع کنترل و تفکر انتقادی همبستگی منفی می باشد وبین این دو متغیر رابطه معناداری وجود دارد و بین تفکر انتقادی و ناهماهنگی شناختی تفاوت معنی داری مشاهده نشده است؛بطوریکه سطح معناداری در بین تفکر انتقادی و ناهماهنگی شناختی بیشتر از p> 0.05 می باشد.

تفکر انتقادی، منبع کنترل، ناهماهنگی شناختی