بهادر حبیبی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی (گروه تحقیقات آموزشی)، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
محمدعلی میرزابیگی - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی (گروه تحقیقات آموزشی)، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
حسین عباسیان - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی (گروه تحقیقات آموزشی)، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه ی میزان رضایت، استرس و فرسودگی شغلی در کارکنان آموزشدیده و آموزش ندیده ی دوره های فنی و حرفه ای در شرکتهای شهرک صنعتی شهر کرمانشاه بود. دراین پژوهش زمینه یابی که با روش علی-مقایسه ای بود، 1538 نفر از کارکنان شرکتهای شهرک صنعتیشهر کرمانشاه در سال 1396 ، جامعه پژوهشی را تشکیل می دادند. پژوهش بر روی 310 نفر (248 مرد و62 زن) که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند، اجرا شد. جهت جمع آوری اطلاعاتاز پرسشنامه رضایتمندی شغلی هرزبرگ (دانت و همکاران، 1966)، مقیاس استرس شغلی (فیلیپ رایس،1992)، پرسشنامه فرسودگی شغلی (مسلش، 2001) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها از طریقآزمون های تحلیل واریانس چندگانه و آزمون تی مستقل انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزانرضایت، استرس و فرسودگی شغلی در کارکنان آموزش دیدهی دوره های فنی و حرفه ای بطور معنادار وقابل توجهی از گروه آموزش ندیده بیشتر بود. در نتیجه می توان آموزش های فنی و حرفه ای را یکی ازعوامل ارتقاء دهنده ی رضایت، استرس و فرسودگی شغلی در نیروهای کاری و صنعتی دانست. در انتها باتوجه به نقش آموزش های فنی و حرفه ای در ایجاد تمایز بین کارکنان در سازه های مورد مطالعه، پیشنهادشد که بطور سازمان یافته نیروهای کار قبل از شروع به کار، حتما دوره های فنی و حرفه ای را بگذرانند وهمچنین مدیران شرکت ها در جذب و بکارگیری نیروی کار، افرادی که دوره های فنی و حرفه ای راگذرانده اند را در اولویت قرار دهند.

آموزش فنی و حرفه ای، استرس شغلی، رضایت شغلی، فرسودگی شغلی