اوفیله اردان - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
وحیده عبدالهی عدلی انصار - دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر کمرویی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان تبریزانجام شد. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی از نوع طرح دوگروهی ناهمسان با پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری تحقیق، کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه 3 شهر تبریز بود. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای بودهو 30 نفر از دانش آموزان دختر مقطع ششم ابتدایی که دارای بالاترین نمرات در پرسشنامه کمرویی چیک و بریگز بودند بعنواننمونه انتخاب شدند (15 نفر گروه آزمایشی و 15 نفر گروه کنترل). دانش آموزان گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه یک ساعتههر هفته دو بار تحت بازی درمانی شناختی رفتاری قرار گرفتند و هر دو گروه بعد از اتمام جلسات گروه آزمایش، تحت پسآزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با روش تحلیل کوواریانس یکطرفه تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمراتکمرویی در گروه آموزش بازی درمانی شناختی رفتاری در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون و گروه کنترل در سطحمعنی داری کاهش یافته است. بر اساس این نتایج، آموزش بازی درمانی شناختی رفتاری بر کاهش کمرویی کودکان اثربخشاست و در کمک به درمان کمرویی می توان از این روش استفاده نمود.

کمرویی، بازی درمانی شناختی رفتاری، دانش آموزان دختر