مریم سادات شفایی نایینی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارسنجان
محمدامین کشاورزی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارسنجان

به طور کلی اختلالات طیف اوتیسم اختلالاتی شناختی و عصبی – رفتاری بوده و اختلال در اجتماعیشدن، اختلال در ارتباطات کلامی و غیرکلامی و الگوهای محدود و تکراری رفتار سه ویژگی اصلی را شاملمی شود. در زمینه مداخلات درمانی به منظور رفع ناتوانی های کودکان مبتلا به اتیسم تلاش هایمحدودی در حیطه درمان ها و آموزش های روانشناختی انجام شده و به ثبت رسیده است. از مولفه هایضروری مداخلات مفید برای بهبود وضعیت روانشناختی در این افراد فراهم کردن محیط هایی با محرکهای گوناگون و تکالیف توجه و تمرکز متناسب با سن می باشد. بازی درمانی، واسطه ای است که در آنکودکان عواطف، احساسات و تفکرات خود را بیان و از این راه ارتباط برقرار می کنند. پژوهش حاضر که ازنوع ترویجی است با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی (فلورتایم) در کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم انجامگرفته است.نتایج حاکی از آن است که بازی درمانی با ویژگی هایی که دارد به کودک با اختلال اوتیسم یادمی دهد که چگونه از طریق انجام رفتارها و به کارگیری حالات چهره ای مناسب می تواند آغازگر ارتباطباشد و بداند که چگونه متناسب با موقعیت و شرایط رفتار کند.

اختلال اوتیسم، کودکان، بازی درمانی، فلورتایم