راضیه سیابانی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
کیوان کاکابرایی - دانشیار گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری و شادکامی دانش آموزان دختردوره متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 96 - 1395 انجام گرفت. به این منظور تعداد 30 نفر دانش آموز پایه سوم دورهمتوسطه اول اداره آموزش و پرورش ناحیه سه شهر کرمانشاه به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. و به دو گروهآزمایش (15 دانش آموز) و گروه کنترل (15 دانش آموز) گمارده شدند. روش پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) و شادکامیآرگایل، مارتین و کراسلند (1989) در پیش آزمون و پس آزمون توسط گروه آزمایش و کنترل تکمیل گردید. آموزش پذیرشو تعهد طی هشت جلسه بر روی گروه آزمایش انجام گرفت و در این فاصله گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده هابا استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک و چند متغیری تحلیل شد، نتایج نشان داد که آموزش پذیرش و تعهد سبب افزایشمیزان تاب آوری و شادکامی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد. با توجه به یافته های پژوهش می توان گفت رویکردپذیرش و تعهد روشی کارآمد در افزایش تاب آوری و شادکامی دانش آموزان است.

تاب آوری، شادکامی، رویکرد پذیرش و تعهد، دانش آموزان دختر