فاطمه صحرایی - دانش آموخته کارشناس ارشد مدیریت فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب ، تهران
عبدالرضا سبحانی - استادیار و عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران

ورود به مدرسه نقطه آغازی برای حرکت مداوم در مسیر آموزش است. مدرسه مکانی برای زندگی روزمره کودکان و نوجوانان و فرصتیبرای به دست آوردن توانمندی های گوناگون برای رسیدن به آینده ای بهتر است. از این رو موفقیت در مدرسه، تاثیری کلیدی در وضعیتحال و آینده افراد دارد. بازماندن از تحصیل تعداد قابل توجهی از کودکان، در ساده ترین تبیین به معنای دور ماندن از کسب مهارت هایمختلف اجتماعی و فرهنگی می باشد و خاستگاه اصلی بسیاری از آسیب های اجتماعی و فرهنگی همین بازماندگی از تحصیل است. دراین مقاله با استفاده از روش های آماری عوامل مربوط به مدرسه به عنوان عامل بازماندگی از تحصیل در سطح کودکان منطقه 19 موردبررسی قرار گرفته است. برای دستیابی به این موضوع پس از انجام مصاحبه های تخصصی، پرسش نامه ای طراحی و بین کارشناسان،معلمان، مسیولین و کودکان بازمانده از تحصیل منطقه 19 تهران که جامعه آماری این پژوهش را تشکیل میدهند؛ توزیع گردیده است.نتایج تحقیق نشان داد که در بین عوامل مربوط به مدرسه عامل انگیزه پایین معلمان و عدم تعهد و مسیولیت پذیری آن ها اهمیت زیادو یا خیلی زیادی در بازماندگی از تحصیل کودکان دارد. اولویت های بعدی به ترتیب محدودیت های محلی و جغرافیایی ، توزیع نامناسبامکانات آموزشی و فاصله زیاد بین مدرسه و محل زندگی ، آشنایی کم مدیر یا معلمان مدارس با اصول روانشناسی، روش های نوین واصول کلاس داری و فضای نامناسب تعاملی بین معلم/ شاگرد بود.

آموزش، عوامل مربوط به مدرسه، بازماندگی از تحصیل، کودکان