حمیدرضا قنبری - دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
سمانه تاجی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه حکمت رضوی
زهرا میرجلیلی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه حکمت رضوی
جعفر طالبیان شریف - هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد و هیات علمی موسسه حکمت رضوی

اختلالات رفتاری،اختلال بسیارشایع و ناتوان کننده ای هستند که برتنوعی ازعملکردها،به ویژه برعملکرد مدرسه کودکان اثرمی گذارند و مشکلات بسیاری را برای معلمان،والدین وخود کودکان و نوجوانان ایجاد می کنند وآثارمنفی بریادگیری،ارتباط وکارایی اجتماعی آنان می گذارند.پژوهش ها نشان می دهند که شیوع اختلالات رفتاری درکودکان رو به افزایش است و این احتمال داده می شود که گسترش روزافزون بازی های رایانه ای ممکن است یکی از دلایل اصلی آن باشد.مطالعه حاضرباهدف تعیین رابطه بین میزان استفاده ازبازی های رایانه ای و بروزاختلالات رفتاری کودکان صورت گرفته است.این پژوهش ها با روش توصیفی ومقطعی است که تاکید بر ارتباط ومیزان استفاده از رایانه و افزایش اختلالات رفتاری دارد. تمامی مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان مشهد می باشد که بطور تصادفی 7 دبستان انتخاب و سپس براساس پرونده ی بهداشتی دانش آموزان تعداد314نفر که به یکی از اختلالات رفتاری مبتلا بودند انتخاب شده اند وسپس براساس مصاحبه بامعلم،والدین وخود دانش آموز اطلاعات مناسب بدست آمده است . ابزار سنجش تحقیق آزمون ارزیابی اختلالات رفتاری فرم معلم و پرسشنامه جمعیت شناختی می باشد. داده هابااستفاده از تحلیل واریانس چند متغییری تحلیل شدند.تفاوت معناداری بین دانش آموزان باسطوح متفاوت انجام بازی های رایانه ای،ازنظر اختلال های رفتاری به طورکلی ونیزازنظر چهار شکل از اختلال های رفتاریعنی اختلالات سلوک،تمایلات بزهکارانه،بی قراری،حواس پرتی وجود داشت.استفاده از بازی های رایانه ای،عاملی مهم و موثردرابتلای دانش آموزان به اختلالات رفتاری است و خطرابتلا به اختلالات رفتاری چون اختلال سلوک،تمایلات بزهکارانه،بی قراری،حواس پرتی را در بین دانش آموزان پسر دبستانی افزایش می دهد. به نظر می رسد که پس ازاندازی است جهت افزایش توان مقابله با استرس ها و اضطراب ها وهمچنین غلبه بر خلاهای عاطفی به روانی که با هدایت صحیح خواهد بود.

پرسشنامه اختلال رفتار فرم معلم،بازی های رایانه ای،اختلالات رفتاری