زهرا سادات شا هاحمدقاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه امام صادق پردیس خواهران
اکرم اکرم - عضو هییت علمی دانشگاه امام صادق پردیس خواهران

در دنیای متلاطم امروزی، تنها سازمان هایی می توانند به ادام هی حیات خویش امیدوار باشند که تحولات را درک کرده و پاسخ مناسب به آ نها بدهند. نهاد آموزش و پرورش با پیچیدگی و گستردگی قلمرو فعالیت هایش، از این قاعده ی کلی مستثنا نیست و باید بتواند پاسخگوی تحولات فرهنگی، سیاسی، اجتماعی و اقتصادی جامعه باشد، زیرا فعل و انفعالات آموزشی و تربیتی امروز بر چگونگی شکل گیری فرد اهای دور و نزدیک تاثیر می گذارد و متقابلا آرمان ها و اندیش ههای فردا چگونگی سامان یابی امروز را متحول می سازد. پدیده ی تحول قبل از آنکه درسازمان اتفاق بیفتد باید در انسان ها خصوصا عناصر کلیدی یعنی رهبران و مدیران اتفاق افتاده باشد. پر واضح است نهادهای آموزشی بیش از سایر ارگان ها و نهادها به برنامه ی تحولی نیازمند است. از این رو هدف مطالعه حاضر، بررسی فرآیند تحول و نقش مدیران در سازمان های آموزشی هزاره سوم است. روش پژوهش از مروری(تشریحی) است. در پایان به منظور نهادینه سازی فرهنگ تحول در سازمان های آموزشی به برخی راهکارهای عملیاتی اشاره می شود.

مدیریت تحول، تغییرات سازمانی، برنامه های تحول. فرآیند تحول، سازمان های آموزشی