بررسی تاثیر دوزبانگی در آهوزش و پرورش با تاکید بر دانش آهوزاى دوره ی ابتدایی

در جهان کنونی پدیده دوزبانگی امری طبیعی به حساب می آید و پیدا کردن کشوری که در پیش گویشگران ان حداقل دو زبان وجود نداشته باشد تقریبا امری محال و بعید به نظر می رسد. دوزبانگی پدیده است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد و عبارت از حالتی است که فرد به زمان دیگری غیر زبان مادری خود آموزش می بینند. دوزبانگی نه تنها واقعیتی که دیگر یک نظام تربیتی است بلکه از آن مهم تر چالشی جدی برای دانش آموزان و والدین نیز به شمار می رود. کودکان دو زبانه اجبارا در سیستم قرار می گیرد که زبان تحصیلی است، وی در زبان مادری آنها بود و احیانا دارای کمتر تناسبی با فرهنگ و پیشینه فرهنگی آنان می باشد. موضوع دوزبانگی از معضلاتی است که آموزش و پرورش کشورمان همواره با آن دست به گریبان بوده است و متاسفانه هر ساله تعداد کثیری از دانش آموزان را به وادی عقب ماندگی تحصیلی و عواقب شوم ناشی از آن کشانده است. یکی از عوامل که نقش غیرقابل انکار در آموزش فراگیران (به خصوص در دوره ابتدایی) ایفا می کند پدیده دوزبانگی و تفاوت گفتاری در میان کودکان هنگام ورود به ساختار رسمی آموزش و پرورش است. دوزبانگی پدیده ای است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد و عبارت از حالتی است که فرد زبان دیگری غیر از زبان مادری خود آموزش می بینند پژوهش حاضر که به صورت موروثی و کتابخانه ای نگارش شده است سعی بر آن دارد که تاثیر دوزبانگی در آموزش و پرورش دانش آموزان به طور خاص در دوره آموزش ابتدایی، بررسی نماید.

Keywords:

آموزش و پرورش , دوزبانگی , ابتدایی , راهکارها