زهرا نصیری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر واحدء

امروزه مقوله یادگیری از دغدغه های سازمانهایی است که آموزش الکترونیکی ارائه می دهند، از طرفی شایع ترین دلیل عدم موفقیت روشهای آموزش الکترونیکی طراحی ضعیف آموزش الکترونیکی است از اینرو طراحان آموزش باید قادر باشند با استفاده از تجهیزات و ابزار آموزش وبا ایجاد تعادل بین عناصر در گیر در آموزش طراحی مناسب تری را ارائه نمایند تا میزان یادگیری را افزایش دهند. در این مقاله ماهیت طراحی خوب را عنوان نموده و بر این اساس، پرسشنامه ای برای فراگیران 2 نسخه متفاوت از یک نرم افزار آموزشی که دارای محتوای یکسان است ارسال شد. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص شد فراگیرانی که با نسخه 2 این نرم افزار آموزش دیده اند رضایت چشمگیری نسبت به فراگیران آموزش دیده با نسخه 1 ابن نرم افزار دارند و درصد بیشتری از آنان علاقمند به اتمام دوره آموزش بوده و با انگیزه بیشتری دوره را ادامه داده اند این درحالیست که محتوای مطالب آموزشی در هر دو نرم افزار یکسان بوده و تنها در مولفه های طراحی تفاوت وجود دارد که این نشان می دهد در طراحی آموزشی هدف تنها ارائه یک مطلب آموزشی نیست بلکه نحوه طراحی آن در امر یادگیری نقش بسزایی دارد.

صول طراحی ، طراحی آموزش الکترونیکی ،رابطه طراحی با یادگیری، ماهیت طراحی