مریم پریسا امانی - شرکت ملی نفت ایران

ارزیابی اقتصادی "یادگیری الکترونیکی" یکی از ابزارهای مهم سنجش "یادگیری الکترونیکی"است.در این مقاله با مروری بر ادبیات موضوعی "یادگیری الکترونیکی" نشان داده می شود که به علت وجود عوامل کمی و کیفی متعدد و هزینه ها و درآمدهای پنهان در" یادگیری الکترونیکی"،ارزیابی اقتصادی آن دشوار و پیچیده است.سپس کلیات مدل ارزیابی اقتصادی ارائه می شود و برای محاسبه میزان بازگشت سرمایه ، اهم درآمدها و هزینه های یادگیری الکترونیکی تعیین می شود تا با مقایسه با "یادگیری سنتی" نسبت به جایگزینی آن تصمیم گیری شود.در نهایت نتایج مدل ارزیابی اقتصادی برای تعیین مناسبترین دوره ها برای برگزاری به شیوه"یادگیری الکترونیکی" در یک مطالعه موردی برای شرکت ملی نفت – که کمتر از 5% دوره های آن با یادگیری الکترونیکی برگزار می شود- بکار گرفته می شود و کلیات آن بر مبنای" مشخصات دوره"،"مشخصات شرکت کنندگان در دوره" و "مدرس" مشخص می شود تا زمینه را برای جایگزینی یادگیری الکترونیکی با یادگیری سنتی در شرکت نفت فراهم کند.در نهایت نشان داده میشود که مدل ارزیابی اقتصادی ارائه شده هم برای محیطهای دانشگاهی و هم بنگاههای اقتصادی قابل بکارگیری است و کلیه جنبه های مربوط به زمان،هزینه و کیفیت را در مورد "یادگیری الکترونیکی" به شکل جامع در بر می گیرد.

یادگیری الکترونیکی (E-learning)، ارزیابی اقتصادی (Economic evaluation)، بازگشت سرمایه (Return on investments) هزینه توسعه ونگهداری محتوا (Cost of maintenance and development content)، یادگیری سنتی (Traditional learning)، سیستم مدیریت یادگیری (Learning management system)