ارتباط قیود محیطی با رشد مهارت های حرکتی درشت و ظریف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر: با نقش میانجیگری تمرینات Brain gym
Publish place: Second International Conference on Applied Research in Physical Education, Sport Science and Championship
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 627
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSO02_020
تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1397
Abstract:
هدف از تحقیق حاضر تعیین ارتباط قیود محیطی با رشد مهارت های حرکتی درشت و ظریف کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر با نقش میانجیگری تمرینات Brain gym بود. جامعه آماری این پژوهش از کودکان 10-7 سال کم توانی ذهنی آموزش پذیر(بهره هوشی، 50 تا 70 ) شهر اهواز تشکیل شده است. از این میان تعداد 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب، و به دو گروه مساوی، تجربی وکنترل تقسیم شدند. سپس برنامه مداخله جهت غنی سازی محیط به صورت 9 حرکت از 26 حرکات Brain Gym به مدت 8 هفته، 3 جلسه در هفته توسط گروه تجربی اجرا شد. این برنامه شامل حرکت جذاب و ساده با هدف بهبود یادگیری مهارت ها ازطریق استفاده ازهردو نیمکره ی مغزاست. کروه کنترل در این مدت فعالیت های روزانه خود را انجام دادند. لازم به ذکر است در این تحقیق جهت سنجش مهارت های درشت از خرده مقیاس های تعادل ایستا، پویا و چابکی و جهت سنجش مهارت های ظریف از خرده آزمون های ترسیم دایره در فضا و ضربان موزون پاها و انگشتان دست آزمون برنینکس – اوزرتسکی استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون t نشان داد تمرینات Brain gym اثر معناداری بر بهبود مهارت های درشت و ظریف کودکان کم توان ذهنی دارد P> 0/05 بنابراین با غنی سازی محیط می توان منجر به رشد الگوهای پایه کودکان کم توان ذهنی شد
Keywords:
Authors
فروغ فرهادی بیرگانی
کارشناس ارشد رفتار حرکتی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران
فاطمه ممبینی
کارشناس ارشد رفتار حرکتی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران
نجمه باغدار
کارشناس ارشد رفتار حرکتی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران