مریم مهرپرور - دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور
مریم شباک - استاد و عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور

امروزه با در نظر داشتن میزان تاثیر مفاهیم روانشناسی محیطی در کیفیت محیط، ضرورت توجه به این مقوله بر روی مهارت های شناختی کودکان کم توان ذهنی در جهت تسریع یادگیری آنان امری مهم به شمار می آید. فضاهای آموزشی با توجه به اهمیتی که دارند باید بتوانند محیطی کاملا آرام و مناسب با یادگیری را برای کاربران آن تامین کنند، حال اگر این کاربران کودکان کم توان ذهنی باشند، اهمیت این موضوع دو چندان می شود. یکی از عوامل حیاتی جهت حفظ سلامت جسم و تعادل روان و ارتقاء کیفیت زندگی انسان، رنگ است. در این پژوهش سعی شده تا با شناخت کافی از ویژگی های جسمی و روحی کودکان کم توانذهنی به اصول جامعه ای در رابطه با استفاده از رنگ های مورد نظر در پژوهش در فضاهای آموزشی متناسب با کودکان کم توان ذهنی دست یابیم. روش تحقیق در این پژوهش از نظر هدف تحقیق، کاربردی و از منظر چارچوب پژوهش، تحلیلی- توصیفی است. در جمع آوری اطلاعات پژوهش از مطالعات کتابخانه ای و ثبت مشاهدات عینی استفاده شده است. نتایج بدست آمده در این پژوهش بر اساس الگوی چهارگانه مدل پژوهش در بخش مهارت های شناختی در هر دو اتاق با رنگ های سبز و سیاه، میزان یادگیری کودکان کم توان ذهنی پیشرفت قابل توجه و چشم گیری داشته است، اگرچه میزان پیشرفت، در اتاق سیاه بسیار بیشتر و محسوس تر با نسبت 75 % در مقابل 25 % اتاق سبز بر اساس الگوی چهارگانه بوده است؛ اما در مورد اتاق های رنگ شده با نور طبیعی، میزان این پیشرفت برای هر دو اتاق سبز و سیاه یکسان بوده است.

رنگ، مهارت های شناختی، تاثیر رنگ ، میزان یادگیری، کودکان کم توان ذهنی