بررسی تاثیر تعامل کودک و مکان در طراحی کانون پرورش خلاقیت کودکان

ایده آل هر جامعه انسانی تربیت و شکوفا کردن نیروها و استعدادهای نسل جوان آن می باشد که در این راستا خانواده ها اولین نقش را دارند . زیرا کودک در خانواده چشم می گشاید و تا 7 سالگی که آماده تحیل می گردد فقط در فضای تربیتی خانواده قرار دارد . ولی فضای خالی بین مدرسه و خانه را هیچ نهادی به طور مشخص به عهده نگرفته است . این فضای خالی شامل اوقات فراغت بچه و به خصوص فصل تعطیلی مدارس که تقریبا طولانی است می شود . علاوه بر این بیشتر وقت کودکان در مدارس به تعلیم علوم مختلف می گذرد و پرورش و تربیت استعدادها و خلاقیت ها تقریبا در سیستم آموزشی ما وجود ندارد پس سازمان یا نهادی می باشد که سیستم برنامه ریزی آن بر اساس یا پایه پرورش افکار و خلاقیتهای کودکان باشد . زیرا در غیر این صورت سهل ترین نتیجه آن بیکار ماندن قوای فکری و روانی کودکاناست . در واقع هدف های اصلی مراکز فرهنگی تربیتی کودکان پر کردن اوقات فراغت آنها به بهترین صورت و پرورش فعالیتها و استعدادهای آنان است . اوقات فراغت پر ارزشترین موقعیت برای اندیشه و تفکر می باشد . حمایت مستمر و موثر کودکان در اوقات فراغت و در تعطیلات تابستانی نه تنها آسیب پذیری اجتماعی و کج روی اخلاقی آنها را در هر شرایطی به حداقل می رساند بلکه آنان را در برابر همه آسیب ها و تهاجمات مصون می نماید . درمقایسه با سایر کشورها دارای بیشترین اوقات فراغت و تعطیلات هستیم و اگر برای پر کردن مطلوب و بهینه اوقات فراغت کودکان برنامه نداشته باشیم بدیهی است که آنها خود به این کار اقدام خواهند کرد در آن صورت نیز بد آموزی ها و مشکلات رفتاری و اخلاقی در پیش خواهند داشت.یکی ازمواردمهم دررشدکودک،فضایی است که درآن زندگی میکند. معماری به عنوان رشته ای که کیفیت فضایی ومحیط رابرایمان تعریف میکندقادراست بابرخورداری صحیح باموضوع وبادرنظرگرفتن شرایط استفاده کنندگان به ایدهای صحیح دست یابدوآنرادرقالب طرحی مناسب اجراکند.دراین پروژه،فضاهای برای کودکان ونقش کیفیت این فضاهادربهبودروحیه آنهاموردبررسی قرارگرفته است. مشخص نمودن الگوی استفاده کودکان ازفضاهای موجود،تعیین عواملی که باعث جذب کودکان به محیط یادفع کودکان ازآن می شوندوتعیین ویژگیهای محیطی که کودکان رابه مشارکت وتجربه دعوت میکند.مشخص کردن ما به ازاء فیزیکی ومکانی نیازهای کودکانو تعیین رهنمودهایی برای بالابردن کمیت وکیفی تر رابطه کودکان بامحیط و همچنین ارایه راهبردهایی برای ایجادبسترمناسب برای خلق مکان برای کودکان می باشد. باتوجه به آنچه گفته شد ،میتوان هدف کلیاین پژوهش را بدین صورت تعریف کرد: تعیین اصول و قوانین معماری برای کودکان درسنین بعد ازدبستان ارزیابی و تحلیل نیازهای کودکان در سنین بالای 7سال – 14 سالان هدف رادربرمی گیرد. مشخص نمودن و شناسایی نیازهای کودکان با استفاده از روش و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها که از طریق روش میدانی و کتابخانه ای بررسی می شود.

Keywords:

کودکان , مکان , کانون پرورش فکری , پرورش خلاقیت کودکان