بررسی تاثیر جو روانی-اجتماعی کلاس با مشغولیت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسرانه متوسطه دوره دوم شهر چابهار

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه جو روانی - اجتماعی کلاس با مشغولیت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسرانه متوسطه دوره دوم شهر چابهار به تعداد 1400 نفر بود که از بین آنها به روش تصادفی ساده با استفاده از جدول مورگان 302 دانش آموزان انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مشغولیت تحصیلی، مقیاس انگیزش تحصیلی و پرسشنامه جو روانی اجتماعی کلاس بود. یافته ها نشان می دهند که رابطه معناداری بین جو روانی- اجتماعی کلاس با مشغولیت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. هم چنین رابطه معناداری بین جو روانی- اجتماعی کلاس با انگیزش تحصیلی دانش آموزان وجود دارد، بین ابعاد جو روانی-اجتماعی کلاس(جو وابستگی کلاس) با مشغولیت تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و در سایر ابعاد ارتباطی بدست نیامد و بین ابعاد جو روانی-اجتماعی کلاس یا انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود ندارد. نتیجه کلی تحقیق این است که جو روانی اجتماعی کلاس و سرزندگی دانش آموزان می تواند در کسب موفقیت و مشغولیت و انگیزش تحصیلی بهتر دانش آموزان نقش داشته باشد.

Keywords:

جو روانی-اجتماعی , جو اصطکاک , جو وابستگی , جو انضباط , جو رقابت , مشغولیت تحصیلی , انگیزش تحصیلی