جهانبخش رحیمی باغملک - گروه مدیریت، واحد گچساران، دانشگاه آزاد اسلامی، گچساران، ایران
فاطمه براتی - گروه مدیریت، واحد گچساران، دانشگاه آزاد اسلامی، گچساران، ایران.
مجتبی نیک اختر - گروه مدیریت، واحد گچساران، دانشگاه آزاد اسلامی، گچساران، ایران

هدف این تحقیق، بررسی رابطه بین هوش سازمانی و حمایت سازمانی با رضایت شغلی معلمان مقطع متوسطه دوره اول شهرستان بهبهان می باشد. روش پژوهش، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری تحقیق را معلمان مقطع متوسطه دوره اول شهرستان بهبهان در سال تحصیلی 1397-1396 به تعداد 356 نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 185 نفر برآورد و به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار تحقیق پرسشنامه ای بوده که از پرسشنامه های هوش سازمانی آلبرشت ( 2003 ) با پایایی α=0/81 حمایت سازمانی آیزنبرگر و همکاران 1986 با پایایی α=0/814 و رضایت شغلی ویسوکی و کروم JDI ، 1991 با پایایی α=0/92 استفاده شده است. به منظور نرمال بودن متغیرها از روش آماری کلموگروف- اسمیرنوف K-S استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون کلموگروف - اسمیرنوف نشان داد که جامعه مورد نظر دارای توزیع نرمال می باشد. نتایج حاصل از مدل معادلت ساختاری نشان می دهد که بین هوش سازمانی و حمایت سازمانی بر رضایت شغلی معلمان رابطه معناداری وجود دارد و مدل به خوبی برازش شده است. همچنین نتایج تحلیل ر گرسیونی نشان می دهد، که مولفه های هوش سازمانی قادر به پیش بینی متغیر رضایت شغلی معلمان می باشند، نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، نشان دهنده تفاوت معنادار در سطح تحصیلات افراد د ر یکی ا ز متغیرهای هوش سازمانی، حمایت سازمانی و متغیر رضایت شغلی معلمان می باشد. بر اساس آزمون رتبه ای فریدمن از بین مولفه های هوش سازمانی، مولفه ی جرات و شهامت در رتبه اول و مولفه ی فشار عملکرد در رتبه هفتم قرار دارند. همچنین نتایج آزمون t دو نمونه مستقل، نشان دهنده تفاوت معنادار بین مولفه های رضایت شغلی معلمان بر حسب جنسیت افراد می باشد.

هوش سازمانی، حمایت سازمانی، رضایت شغلی، معلمان