سوگند علیمی - دانشجوی دکتری شهرسازی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی مشهد، ایران،
تکتم حنایی - گروه شهرسازی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران،

تحولات فزاینده در ابعاد گوناگون جامعه و گسترش علوم و دانش بشری؛ نیاز به بازنگری و تغییر نحوه آموزش در دانشگاه ها را ضروری می نماید. این پژوهش در پی آن است که با بررسی روش آموزش در دانشگاه های شهرسازی موفق در سراسر جهان، به روند تغییر در برنامه های دانشگاه های ایران در رشته شهرسازی بپردازد. هدف از این پژوهش بررسی تطبیقی آموزش شهرسازی در سه دانشگاه شهرسازی برتر جهان در این رشته است. نمونه های منتخب عبارتند از دانشگاه موسسه فناوری ماساچوست، دانشگاه برکلی در کالیفرنیا و دانشگاه نورت کارولینا در چپل هیل. این تحقیق با ماهیت کاربردی و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی به بررسی سه دانشگاه پرداخته است. به منظور تحلیل سه دانشگاه از متغیرهای مورد استفاده در آموزش تطبیقی متغیر محور استفاده کرده است و با تاکید بر نمونه های بیان شده، به صورت کیفی به تحلیل هر یک از آنها پرداخته است. ابزار گردآوری داده ها برای تحلیل، اسناد و مدارک مربوط به آموزش در دانشگاه شهرسازی کشورهای منتخب می باشد که از سایت های معتبر هر یک از آن ها استخراج شده است. در نهایت با استناد به یافته های تحقیق این چنین نتیجه گیری می شود که عدم کارایی آموزش کنونی در رشته شهرسازی در ایران اثبات و ضرورت تغییر این نگرش احساس شده و در نهایت پیشنهاد شده است که راهکارهایی برای امکان این تغییر و تحول در آموزش شهرسازی در دانشگاه های ایران و حرکت به سمت میان رشته ای کردن آن، ایجاد منابع مالی مناسب، آمادگی و حمایت نهادی قوی، مراقبت از تشکیل و ایجاد گروه های اجرایی موثر، جریان سازی حرفه ای و .. باید یافت.

تطبیق، آموزش، آموزش تطبیقی، آموزش در رشته شهرسازی، آموزش تطبیقی در رشته شهرسازی