مقایسه اثربخشی آموزش به شیوه همیاری و آموزش مستقیم بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی سوادآموزان نهضت سوادآموزی شهرستان رضوانشهر
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 326
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSBT01_026
تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1397
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی آموزش به شیوه همیاری و آموزش مستقیم بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی سوادآموزاننهضت سوادآموزی شهرستان رضوانشهر بود. ابتدا با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد 45 نفر از سوادآموزان نهضتسوادآموزی شهرستان رضوانشهر که حاضر به همکاری شدند، انتخاب و سپس در سه گروه 15 نفره (دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه)جایگزین شدند. بر روی هر سه گروه، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس اجرا شد و نمره ی معدلشان ثبت گردید، سپس گروه هایآزمایش به مدت 8 جلسه ی یک ساعته تحت آموزش به شیوه همیاری و آموزش مستقیم قرار گرفتند و گروه کنترل آزمایشی دریافتنکرد. پس از اتمام جلسات آموزشی، مجددا پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس بر روی سه گروه اجرا شد و نمره معدلشان ثبت گردید.داده های پژوهش با استفاده از روش کوواریانس و آزمون تعقیبی توکی، تجزیه و تحلیل شدند. تحلیل نتایج نشان داد اثربخشی آموزش بهشیوه همیاری نسبت به آموزش مستقیم بر افزایش انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی سوادآموزان، موثر است.
Keywords:
آموزش به شیوه همیاری , آموزش به شیوه مستقیم , انگیزه پیشرفت , پیشرفت تحصیلی , سوادآموزان , نهضت سوادآموزی
Authors
زهرا دولت علیزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، ایران، تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
وحید خوش روش
دکترای روانشناسی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی