رابطه ی سبک مدیریت کلاس با سرمایه ی روانشناختی وهوش هیجانی (نمونه موردی: معلمان مقطع ابتدایی همدان)

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی رابطه ی سبک مدیریت کلاس با سرمایه ی روانشناختی وهوش هیجانی بپردازد ، جامعه آماری تحقیق مذکور کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان همدان می باشد (N=335) که با استفاده از جدول کرچسی و مورگان اقدام به انتخاب 180 نفر به عنوان حجم نمونه آماری نموده ایم. ابزارهای مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه رگه هوش هیجانی (پترایدز و فارنهام، 2001) که از چهار عامل درک و ارزیابی عواطف خود و دیگران، خوش بینی، خودآگاهی و مهارتهای اجتماعی تشکیل شده است، می باشد و پایایی پرسشنامه با الفای کرونباخ توسط محققین مورد ارزیابی قرار گرفت و ابزار دیگر پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفانگوگلیکمن (1986) که توسط عالی وامین زاده (1384) به فارسی برگردانده شده ودارای 25 سوال استاندار می باشد را تشکیل میدهدوپرسشنامه دیگر که مورد استفاده قرار گرفته پرسشنامه سرمایه روانشناختی PCQ لوتانز (2007) می باشد این پرسشنامه شامل سوال است که هر خرده مقیاس شامل 6 گویه است و آزمودنی به هر گونه در مقیاس 6 درجه ای (کاملا مخالفم تا کاملا موافقم) لیکرتپاسخ میدهد، که روایی وپایایی آن با 0/87 مورد تایید قرار گرفته است، و با توزیع پرسشنامه و وارد کردن داده ها در نرم افزار اس پی اس اس به بررسی و تحلیل یافته ها پرداخته شد. ماحصل تحقیق را می توان اینگونه بیان نمود که بین متغییرهای تحقیق رابطه یمعناداری وجودداردبه نوعی که بین متغییر ها همبستگی مثبتی وجوددارد.

Keywords:

سبک مدیریت کلاس , هوش هیجانی , سرمایه های روانشناختی