اثربخشی آموزش حل مساله بر رفتار تکانشی دانش آموزان دختر

هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش حل مساله بر رفتار تکانشی دانش آموزان دختر بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزاندختر مقطع متوسطه دوم شهرستان بهارستان در سال تحصیلی 1396-1395 بود که از این میان تعداد 30 نفر بهروش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفر آزمایش و کنترل قرار گرفتند.دو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به مقیاس تکانشوری بارات (1994) پاسخ دادند. گروه آزمایش بینمرحله پیش آزمون و پس آزمون برنامه آموزشی مهارت حل مسیله را به مدت 6 جلسه دریافت نمودند. داده هایپژوهش به وسیله آزمون تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS-20 تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که در مرحله پس آزمون بین رفتار تکانشی (مولفه های بی برنامگی، تکانشوری حرکتی و تکانشوری شناختی) گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشته است (p> 0/01). با توجه به یافته های پژوهش می توان عنوان داشت که آموزش حل مساله بر رفتار تکانشی دانش آموزان تاثیر دارد.

Keywords:

حل مساله , رفتار تکانشی , دانش آموزان دختر