شیلان شکری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بین المللی کیش، گروه روانشناسی، جزیره کیش، ایران
آدیس کراسکیان - استادیار روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بین المللی کیش، گروه روانشناسی، جزیره کیش، ایران

هدف: آموزش تنظیم هیجانی یعنی آموزش رشد و کنترل هیجانات در زمینه های احساسات مبت و منفی که باعث ایجاد یکسریاختلالات در نظم عاطفی در فرد شده اند. به کمک تنظیم هیجانی می توان بر چگونگی پاسخ دادن به عوامل احساسی تمرکز نمود و روشهای مدیریت هیجانات را آموخت. بر این اساس این پژوهش با هدف تاثیر آموزش تنظیم هیجانی بر افزایش سازگاری کودکان انجام گرفت.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه آماری 30 نفر از دانش آموزان مقطع ابتداییشهر ارومیه بودند که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و پرسشنامه سازگاری دخانجی (1376) در مورد آنها تکمیل شد. یافته ها:یافته ها نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی بر افزایش سازگاری کودکان تاثیر دارد. به گونه ای که میانگین نمرات سازگاری گروهآزمایشی نسب به گروه گواه به طور معناداری افزایش یافته بود. نتیجه پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی بر سازگاری موثر است. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که آموزش تنظیم هیجان بر افزایش سازگاری تاثیر می گذارد و می تواند به عنوان یک روش مورد مفید مورد استفاده قرار گیرد.

آموزش تنظیم هیجانی، سازگاری، کودکان