شیلان شکری - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بین المللی کیش، گروه روانشناسی، جزیره کیش، ایران
آدیس کراسکیان - استادیار روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بین المللی کیش، گروه روانشناسی، جزیره کیش، ایران

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش تنظیم هیجانی بر کاهش نشانگان اختلال سلوک در کودکان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشیبا طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه آماری 30 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه بودند که به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب و پرسشنامه علایم مرضی کودک گدو و اسپرافکین (1999) بعد اختلال سلوک در مورد آنها تکمیل شد. یافتهها نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی بر کاهش نشانگان اختلال سلوک کودکان تاثیر دارد. به گونه ای که میانگین نمران نشانگاناختلال سلوک گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه به طور معناداری کاهش یافته بود. نتیجه پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم هیجانیبر نشانگان اختلال سلوک موثر است. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که آموزش تنظیم هیجان بر کاهش نشانگاناختلال سلوک تاثیر می گذارد و می تواند به عنوان یک روش مورد مفید مورد استفاده قرار گیرد.

آموزش تنظیم هیجانی، اختلال سلوک، کودکان