مقایسه تاثیر روش های تدریس حل مسیله و کاوشگری علمی بر پیشرفت تحصیلی در درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی 96-1395

هدف کلی پژوهش مقایسه تاثیر روش های تدریس حل مسیله، کاوشگری علمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم بودهاست،روش تحقیق شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزاندختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان در سال تحصیلی 96-1395 به تعداد 855 نفر می باشد. که برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای استفاده شدواز بین مدارس ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان دومدرسه بصورت تصادفی انتخابگردیدواز بین این دو مدرسه به طور تصادفی 3 کلاس پنجم انتخاب شدند که تعداد آنها (109 نفر) می باشد.گروه آزمایشی اول: (بهتعداد 34 نفر) روش تدریس حل مسیله، گروه آزمایش دوم: (به تعداد 37 نفر) روش تدریس کاوشگرعلمی،گروه آزمایش سوم: (به تعداد 38نفر) آموزش باروش مستقیم، مورد بررسی قرار گرفتند جهت سنجش اهداف درس 12 (از ریشه تا برگ) کتاب علوم پنجم ابتدایی ازآزمونمحقق ساخته استفاده شده و برای تجزیه و تحلیل داده ها جمع آوری شده از آزمون t مستقل استفاده شد.با توجه به نتایج بین نمرات دو گروه، کنترل و آزمایش در روش تدریس حل مسیله تفاوت معنا داری وجود دارد.بین نمرات دو گروه، کنترل و آزمایش در روش تدریسکاوشگری علمی تفاوت معنا داری وجود دارد.

Keywords:

روش های تدریس , حل مسیله , کاوشگری علمی , پیشرفت تحصیلی