فریبا کیانی هرچگانی - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد سلامی واحد بروجن، بروجن، ایران
سیده طاهره قاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد سلامی واحد بروجن، بروجن، ایران

عوامل روانشناختی در بین دانشآموزان مدارس از اهمیت بالایی قرار دارد و پژوهش در این زمینه در اولویت قراردارد، لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش خوددلسوزی بر تنظیم شناختی هیجان، خودکارآمدی وبهزیستی روانشناختی دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان شهرضا بود. روش پژوهش حاضر، آزمایشیاز نوع پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اولمتوسطه شهرستان شهرضا بود. که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد 30 نفر به عنواننمونه پژوهش انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه تنظیم هیجان گارنسفکی و همکاران(2002)، خودکارآمدی عمومی اون و فرامن (1989) و بهزیستی روانشناختی ریف و همکاران (1989) بود. روش تجزیه و تحلیل داده ها شامل آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانسچندمتغیره) بود. نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد آموزش خوددلسوزی باعث کاهش تنظیم هیجان منفی و افزایشتنظیم هیجان مثبت، خودکارآمدی و بهزیستی روانشناختی می شود. پس توجه به خوددلسوزی در محیط هایکلاس از اهمیت بالایی برخوردار است.

خوددلسوزی، تنظیم هیجان، خودکارآمدی، بهزیستی روانشناختی