عباس اکبری - کارشناسی ارشد علوم تربیتی
لیلا فراشی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی

خانواده اولین و مهمترین نهاد اجتماعی است که در جامعه پذیری و تربیت اجتماعی فرزندان نقش اساسی را ایفامی کند. مشارکت جدی خانواده ها در فرایند آموزش وتوانبخشی دانش آموزان نقش سازنده ای دارد. زیرا بدونهمکاری وتوجه لازم پدر ومادر پیشرفت کودک با مشکل روبرو می شود. فرزندان در خانواده و در دامان پدر و مادررشد می کنند و راه و رسم زندگی و تجربیات جدید را از آنها می آموزند و وقتی وارد مدرسه می شوند تحت تاثیرافکار و رفتار معلمان و مربیان خود قرار گرفته ، به شکل های مختلف ، رفتارها و الگوهای جدید را ازآنان فرا میگیرند. در جوامعی که والدین در تعلیم و تربیت کودکان خود مشارکت می کنند، موفقیت تحصیلی دانش آموزانمعمولا بیشتر از جوامعی است که والدین در فعالیتهای مدرسه مشارکت نمی کنند. هدف اصلی پژوهش حاضربررسی رابطه بین پیگیری های مستمر والدین از وضعیت تحصیلی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان دختردوره ابتدایی شهرستان آمل. این پژوهش از نوع توصیفی می باشد، جامعه آماری شامل کلیه اولیای دانش آموزاندوره ابتدایی مدارس دخترانه شهرستان آمل در سال تحصیلی 96-95 می باشد. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای می باشد . برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش های توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین) استفاده و در بخش آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده هاو تعمیم نتایج ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. نتایج نشان داد که در سطح اطمینان 95 درصد پیگیریمستمر والدین از وضعیت تحصیلی فرزندان خود ، منجر به پیشرفت تحصیلی آنان می شود.

خانواده، وضعیت تحصیلی، پیشرفت تحصیلی،پیگیری والدین، دانش آموزان